Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mata Pelajaran Ekonomi Sma Muhammadiyah 25 Pamulang Tangerang

ZUBAIDAH DAULAY, . (2025) Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mata Pelajaran Ekonomi Sma Muhammadiyah 25 Pamulang Tangerang. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (965kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Repository staff only Download (239kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (790kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (685kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text jurnal.pdf Download (260kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Muhammadiyah 25 Pamulang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat Hasil Belajar (Y), dan Variabel bebas Disiplin Belajar (X). Populasi dalam penelitian ini sebanyak 78 siswa yang terdiri 3 kelas yaitu, kelas XI A, XI B, XI C. Dan sampel penelitian berjumlah 78 siswa. Teknik sampling dengan jenis Sampel Jenuh Sampling. Teknik Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu Uji Validitas dan Reliabilitas, Linieritas. Dan uji hipotesis yaitu Regresi Linier Sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1)berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar , dengan nilai Thitung 4.427>Ttabel 1.665 dengan nilai sig 0,001< nilai sig 0,05 atau 5% sehingga dapat disimpulkan H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar. Berdasarkan output model anova nilai Fhitung 1.118> dari Ftabel sebesar 3.12 dengan nilai signifikansi 0,001< nilai sig 0,05 (5%). Sehingga dapat disimpulkan Xi berpengaruh terhadap Y yang berarti variabel disiplin belajar secara simultan (bersama-sama) berpengaruh terhadap hasil belajar.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	08 Dec 2025 09:49
Last Modified:	08 Dec 2025 09:49
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/18146

Actions (login required)

View Item