Perbandingan Metode Diskusi dengan Metode Bermain Peran terhadap Hasil belajar Pedidikan Kewarganegaraan Study Komparasi di SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi PKN 2015

Retnowati Budiastuti, . (2015) Perbandingan Metode Diskusi dengan Metode Bermain Peran terhadap Hasil belajar Pedidikan Kewarganegaraan Study Komparasi di SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi PKN 2015. Universitas Pamulang, Tangerang Selatan.

	Text Cover.pdf Restricted to Registered users only Download (469kB)
	Text Skripsi PKN BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB)
	Text Skripsi PKN BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB)
	Text Skripsi PKN BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB)
	Text Skripsi PKN BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB)
	Text Skripsi PKN BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode Diskusi dan Metode Bermain Peran dapat meningkatkan Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hipotesis yang dirumuskan pada penelitian ini adalah diduga metode Diskusi dan Bermain Peran dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan sekaligus membandingkan hasil pembelajaran mana yang lebih baik antara metode Diskusi dengan Metode Bermain Peran pada peserta didik SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Ajaran 2014/2015 Populasi Target Penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMK Sasmita Jaya 2 Tangerang Selatan. Sedangkan populasi terjangkaunya adalah peserta didik kelas XII yang berjumlah 291 peserta didik. Sempel penelitian ini diambil dari popupasi terjangkau setelah dilakukan posttes kemudian hasil tes dapat dilihat yang memiliki indeks prestasi yang sama atau homogen, dan diperoleh kelas XII TKR I dan kelas XII TKR 3 dengan hasil yang sama, maka penelitiannya adalah kedua kelas tersebut yang masing-masing berjumlah 34 peserta didik kemudian ditentukan kelas XII TKR 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII TKR 1 sebagai kelas kontrol. Dari penelitian ini uji normalitas pada kelompok metode Diskusi diperoleh harga Lhitung = 7,911 dan untuk kelompok metode Bermain Peran diperoleh Lhitung = 9,363 dengan n =34 pada taraf signifikan 5% yang berarti Lhitung < Ltabel sedangkan X²tabel untuk kedua kelompok adalah = 11,070 yang berarti populasi berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,250 sedangkan Ftabel =1,840 atau Fhitung < Ftabel sehingga dengan demikian Ho diterima yang berarti bahwa Varian kelas eksperimen dan control adalah sama homogen. Dari hasil penelitian ini diperoleh perbandingan, peserta didik dengan metode Diskusi dengan nilai rata – rata 82,9 dengan standard deviasi 10,4 dan peserta didik metode Bermain Peran dengan nilai rata – rata72,9, dengan standar deviasi 9,3. Untuk menguji signifikan hasil belajar siswa, digunakan rumus uji t dan diperoleh thitung sebesar 13,157. perhitungan ttabel diperoleh hasil sebesar 1,669. dengan membandingkan thitung dan ttabel diperoleh thitung ˃ ttabel yaitu 13,157 ˃ 1,669. Berarti thitung ˃ ttabel maka hipotesis diterima. Dengan perkataan lain data mempunyai perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar pendidika kewarganegaraan peserta didik di SMK Samita Jaya 2 Tangerang Selatan Tahun Ajaran 2014/2015. Kata Kunci: Metode Diskusi, Metode Bermain Peran, dan Hasil Belajar

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	10 Oct 2015 03:59
Last Modified:	10 Oct 2015 03:59
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/643

Actions (login required)

View Item