Metode Problem Solving dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (Studi Komparasi di SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016)

Ayip Ruhbi, . (2017) Metode Problem Solving dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (Studi Komparasi di SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016). Universitas Pamulang, Tangerang Selatan.

	Text COVER.docx Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB I.docx Restricted to Registered users only Download (26kB)
	Text BAB II.docx Restricted to Registered users only Download (42kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Registered users only Download (50kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Registered users only Download (63kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Registered users only Download (25kB)
	Text JURNAL.docx Restricted to Registered users only Download (91kB)

Abstract

Penelitian ini Bertujuan mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan peserta didik pada pokok bahasan Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, yaitu antara peserta didik yang diberi pelakuan dengan penerapan metode pembelajaran Problem Solving dan Diskusi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Sasmita Jaya 2 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016. Adapun metode yang digunakan adalah metod quasi eksperimen, dengan sampel berjumlah 29 orang peserta didik diberi perlakuan dengan penerapan model pembelajaran Problem Solving, dan 36 orang peserta didik yang diberi perlakuan dengan penerapan model Diskusi dengan teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajarPendidikan Kewarganegaraan pada pokok bahasan Menajaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indosesia berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan lima alternatif jawaban. Dari hasil perhitungan hasil penelitian dengan menggunakan uji–t memperlihatkan secara signifikan bahwa hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan peserta didik yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran Problem Solving lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan peserta didik yang diberi perlakuan model pembelajaran Diskusi. Hal ini dapat dilihat bahwa Ho (Hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Diskusi tidak lebih baik dibandingkan dengan penerapan metode Problem Solviing) diterima dan menolak Ha (Hasil Belajar Pendidikan Kewaraganegaraan peserta didik dengan penerapan metode pemebelajaran Problem Solving lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan penerapan metode pembelajaran Diskusi). Dari hasil penelitian ini. membuktikan bahwa metode pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan peserta didik. Kata Kunci : Metode Problem Solving, Model Pembelajaran Diskusi, dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Users 8800 not found.
Date Deposited:	02 May 2018 05:53
Last Modified:	02 May 2018 05:53
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/3874

Actions (login required)

View Item