Penerapan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Dalam Membentuk Karakter Demokrasi Siswa Kelas Xi Sma Pgri 56 Ciputat

SENIMAN LOMBU, . (2026) Penerapan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Dalam Membentuk Karakter Demokrasi Siswa Kelas Xi Sma Pgri 56 Ciputat. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (683kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (281kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (581kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pembentukan karakter demokrasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), yang ditandai dengan rendahnya partisipasi siswa, kurangnya sikap toleransi, serta belum berkembangnya kebebasan berpendapat secara bertanggung jawab. Pendidikan PPKn memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi sebagai bagian dari pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran PPKn dalam membentuk karakter demokrasi siswa kelas XI SMA PGRI 56 Ciputat, mengidentifikasi nilai-nilai karakter demokrasi yang ditanamkan, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru PPKn dan siswa kelas XI SMA PGRI 56 Ciputat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran PPKn dilakukan melalui metode diskusi, musyawarah kelas, serta pemberian kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat. Nilai-nilai karakter demokrasi yang ditanamkan meliputi toleransi, tanggung jawab, partisipasi aktif, kebebasan berpendapat, dan sikap saling menghargai. Faktor pendukung berasal dari peran guru dan lingkungan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakter siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	11 Jul 2026 04:38
Last Modified:	11 Jul 2026 04:38
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/20424

Actions (login required)

View Item