Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Pedagogik, Pelatihan In House Training, Dan Kesejahteraan Guru (Studi Empiris Pada Sekolah Khusus Swasta Di Kota Tangerang Selatan) Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Pedagogik, Pelatihan In House Training, Dan Kesejahteraan Guru (Studi Empiris Pada Sekolah Khusus Swasta Di Kota Tangerang Selatan)

Angga Maulid, . (2026) Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Pedagogik, Pelatihan In House Training, Dan Kesejahteraan Guru (Studi Empiris Pada Sekolah Khusus Swasta Di Kota Tangerang Selatan) Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Pedagogik, Pelatihan In House Training, Dan Kesejahteraan Guru (Studi Empiris Pada Sekolah Khusus Swasta Di Kota Tangerang Selatan). Masters thesis, Universitas Pamulang.

	Text FILE COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB)
	Text FILE BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text FILE BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text FILE BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text FILE BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (859kB)
	Text FILE BAB V..pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)
	Text FILE JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik (X1), pelatihan In House Training (X2), dan kesejahteraan guru (X3) terhadap kinerja guru (Y) pada Sekolah Khusus Swasta di Kota Tangerang Selatan. Masalah utama dalam penelitian ini berfokus pada upaya optimalisasi kinerja guru dalam pelayanan pendidikan khusus melalui penguatan aspek kompetensi pedagogik, pengembangan profesi, dan pemenuhan kesejahteraan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 163 guru dengan sampel 116 responden yang diambil menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Pengumpulan data melalui kuesioner berskala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda melalui program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi Pedagogik berpengaruh signifikan dan positif terhadap Kinerja Guru dengan kekuatan hubungan kuat (r = 0,715) dan kontribusi sebesar 51,2%. (2) Pelatihan In House Training (IHT) berpengaruh signifikan dan positif terhadap Kinerja Guru dengan kekuatan hubungan kuat (r = 0,744) dan kontribusi sebesar 55,4%. (3) Kesejahteraan Guru berpengaruh signifikan dan positif terhadap Kinerja Guru dengan kekuatan hubungan kuat (r = 0,762) dan kontribusi sebesar 58 %, yang menjadikannya variabel paling dominan. (4) Secara simultan, ketiga variabel memiliki pengaruh yang signifikan dengan tingkat hubungan sangat kuat (r = 0,895) dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,801. Hal ini menunjukkan bahwa 80,1 % variasi kinerja guru ditentukan oleh sinergi kompetensi pedagogik, pelatihan IHT, dan kesejahteraan, sementara 19,9 % sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian ini.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Pedagogik, Pelatihan In House Training, Kesejahteran Guru, Kinerja Guru
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User:	Sri Lestari
Date Deposited:	24 Apr 2026 05:36
Last Modified:	24 Apr 2026 05:36
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/19445

Actions (login required)

View Item