Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di Sman 10 Kota Tangerang Selatan

Syafa Ramadhani, . (2025) Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di Sman 10 Kota Tangerang Selatan. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text cover.pdf Restricted to Registered users only Download (503kB)
	Text bab i.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB)
	Text bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB)
	Text bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (406kB)
	Text bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB)
	Text FILE BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text jurnal.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar, terutama pada mata pelajaran ekonomi bagi siswa kelas X di SMAN 10 Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan jenis asosiasi. teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara tidak terstruktur, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Terdapat pengaruh signifikan antara pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Dari hasil analisis regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dengan nilai R Square sebesar 0,749. Hal ini menunjukkan bahwa fasilitas belajar memberikan kontribusi sebesar 74,9%; 2) Gaya belajar siswa juga memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Berdasarkan hasil uji regresi sederhana, nilai R Square yang diperoleh sebesar 0,668 dan signifikansi 0,000. Ini menunjukkan bahwa gaya belajar menyumbang sebesar 66,8% terhadap variasi dalam prestasi belajar siswa; 3) Pemanfaatan sumber belajar dan gaya belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hasil uji regresi berganda menunjukkan bahwa kedua variabel bebas (fasilitas belajar dan gaya belajar) secara bersama-sama memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dengan nilai F hitung sebesar 158,076 dan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Nilai R Square sebesar 0,672 menunjukkan bahwa 67,2% variasi dalam prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh fasilitas belajar dan gaya belajar, sedangkan sisanya 32,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	08 Dec 2025 07:45
Last Modified:	08 Dec 2025 07:45
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/18142

Actions (login required)

View Item