Efektivitas Penggunaan Metode Cooporative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Sikap Tanggung Jawab Pesreta Didik Smk Letris Indonesia 2

ARTIARA KILALANGI, . (2025) Efektivitas Penggunaan Metode Cooporative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Sikap Tanggung Jawab Pesreta Didik Smk Letris Indonesia 2. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (28kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (259kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (11kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas teknik cooperative learning tipe jigsaw terhadap sikap responsibilitas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan membandingkan peningkatannya dengan pembelajaran konvensional. Pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi experiment desain pretest-posttest control group digunakan dalam penelitian ini. Sampel terdiri dari 60 peserta didik kelas XI SMK Letris Indonesia 2 yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol (masing-masing 30 siswa) dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket sikap responsibilitas tervalidasi dengan skala Likert 1-5 dan observasi terstruktur. Penelitian dilaksanakan selama 8 minggu dengan tahapan: (1) pretest untuk mengukur sikap responsibilitas awal; (2) treatment selama 6 pertemuan, kelas eksperimen menggunakan teknik Jigsaw dengan kelompok heterogen beranggotakan 4-5 orang, kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional; (3) posttest untuk mengukur perubahan sikap; dan (4) analisis data menggunakan independent sample t-test dengan SPSS versi 25. Hasil menunjukkan rata-rata skor sikap responsibilitas kelas eksperimen meningkat dari 77,22 menjadi 91,06 (17,92%), sedangkan kelas kontrol dari 76,94 menjadi 84,44 (9,75%). Uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), menunjukkan perbedaan bermakna antara kedua kelas. Dengan demikian, teknik Cooperative Learning tipe Jigsaw efektif mengembangkan sikap responsibilitas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	17 Oct 2025 10:11
Last Modified:	17 Oct 2025 10:11
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/17748

Actions (login required)

View Item