Penggunaan Metode Mind Mapping Dengan Metode Diskusi Terhadap Sikap Kerja Sama Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi Komparasi Pada Peserta Didik Kelas Xl Smk Pgri 5 Serpong)

Wulandari Lakaal, . (2022) Penggunaan Metode Mind Mapping Dengan Metode Diskusi Terhadap Sikap Kerja Sama Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi Komparasi Pada Peserta Didik Kelas Xl Smk Pgri 5 Serpong). Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (144kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (53kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (76kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil sikap Kerjasama yang diambil dari nilai post test pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dengan menggunakan metode Mind Mapping dengan metade diskusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Unit analisis dan partisipan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas Xl di SMK PGRI 5 Serpong. Hasil penelitian ini mmenunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunkan metode Mind Mapping dengan metode diskusi.Tidak terbukti terdapat perbedaan hasil nilai peserta didik dalam mengukur Kerjasama pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewargnegaraan. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang disignifikan terhadap kerjasam dengan nilai rata rata untuk kelas eksperimen 78.75 sedangkan kelas kontrol dengan nilai rata rata 70.00. Dengan demikian dapat dilihat bahwa pengaruh metode mind mapping terhadap Kerjasama peserta didik tidak terdapat perbedaan dari hasil belajaar 2 kelompok untuk mengukur kerja sama. Hal ini dapat dibuktikan dari data tes hasil belajar yang memperoleh dengan uji hipotesis ( Sig. = 0.8750 > 0.0

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	16 Nov 2024 07:12
Last Modified:	16 Nov 2024 07:12
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/14924

Actions (login required)

View Item