Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Belajar Peserta Didik Di Sma Nusantara Plus

Marini Damayanti, . (2021) Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Belajar Peserta Didik Di Sma Nusantara Plus. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (178kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB)

Abstract

Disiplin belajar peserta didik merupakan kunci yang dapat mewujudkan kondisi belajar menjadi lebih optimal dan kondusif. Idealnya siswa yang mengikuti pembelajaran mempunyai perhatian yang baik saat belajar, dapat mematuhi tata tertib, menepati jadwal atau waktu, dapat berpartisipasi aktif, memiliki kesopanan, memiliki kehadiran yang baik. Berdasarkan hasil observasi awal yang peneliti lakukan pada tanggal 25 dan 27 Januari 2021 dengan melakukan wawancara awal kepada guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dan kepala sekolah di SMA Nusantara Plus peserta didik di SMA Nusantara Plus kurang disiplin pada saat proses pembelajaran online. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana peran guru pendidikan kewarganegaraan dalam mengembangkan sikap disiplin belajar peserta didik di SMA Nusantara Plus agar tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan optimal oleh peserta didik di SMA Nusantara Plus. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru PKn dan beberapa peserta didik SMA Nusantara Plus. Dalam proses untuk mendapatkan data mengenai Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam mengembangkan disiplin belajar peserta didik di SMA Nusantara Plus peneliti menggunakan instrumen wawancara secara langsung maupun virtual, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data studi kasus dengan proses coding. Hasil penelitian menunjukan guru PKn sudah memenuhi kewajibannya dalam perannya sebagai guru yaitu sesuai dengan peraturan yang mengatur tentang guru yang terdapat pada Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, bahwa: “peran guru antara lain sebagai fasilitator, motivator, pemacu, perekayasa pembelajaran, dan pemberi inspirasi belajar bagi peserta didik” Guru PKn di SMA Nusantara Plus sudah melaksanakan perannya dalam proses pembelajaran. Kemudian peneliti pun mendapatkan pengakuan dari peserta didik melalui wawancara dimana kebanyakan peserta didik hanya belajar jika ada tugas saja atau saat mendekati waktu ujian, dari sini peneliti menyimpulkan bahwa dengan adanya tugas yang diberikan oleh guru PKn secara rutin, secara tidak langsung membuat peserta didik melakukan kegiatan belajar yang artinya disiplin belajar diterapkan secara berulang-ulang dan memungkinkan peserta didik menjadi terbiasa yang dapat menimbulkan berbagai manfaat bagi kehidupan peserta didik maupun orang�orang disekitarnya.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	09 Nov 2024 07:45
Last Modified:	09 Nov 2024 07:45
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/14645

Actions (login required)

View Item