Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar PPKN

Widia Setyaningrum, . (2022) Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar PPKN. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text BAB I 22%.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (983kB)
	Text BAB II 39%.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB)
	Text BAB III 38%.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB)
	Text BAB IV 33%.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text BAB V 22%.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB)
	Text JURNAL 35%.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata rata hasil belajar antara example non example pembelajaran individu dan example non example pembelajaran kelompok pada mata pelajaran PPKn di SMK Sasmita Jaya 2 Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Sasmita Jaya 2 Tangerang Selatan di Kelas XI. Kelas yang berperan sebagai kelompok eksperimen adalah Kelas XI TKJ 1 sedangkan kelas yang berperan sebagai kelompok kontrol adalah Kelas XI TKR 2. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan example non example pembelajaran individu sama dengan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan example non example pembelajaran kelompok. Hasil akhirnya adalah tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar diantara kedua kelompok maka hipotesis yang diajukan tidak terbukti. Hasil perolehan nilai example non example pembelajaran individu adalah 7,31. Sedangkan hasil perolehan nilai example non example pembelajaran kelompok adalah 6,82. Hasil yang didapatkan pada kelas eksperimen yang diberikan perlakuan example non example pembelajaran individu dan kelas kontrol yang diberikan perlakuan dengan example non example pembelajaran kelompok dinyatakan tidak terdapat perbedaan hasil belajar atau dapat dikatakan tidak signifikan (Sig.= 0.506 > 0.05). Tidak terdapat perbedaan yang signifikan dari kedua kelompok kelas disebabkan beberapa faktor diantaranya seperti kesalahan penyusunan kerangka berpikir dan deskripsi teori, waktu penelitian, karakteristik siswa, cara mengajar, karakteristik pelajaran dan kondisi kelas. Kata Kunci: Model Example Non Example, Pembelajaran Individu, Pembelajaran Kelompok, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User:	Enas Nasrulloh
Date Deposited:	31 May 2023 10:45
Last Modified:	31 May 2023 10:45
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/10914

Actions (login required)

View Item