Metode Pembelajaran Flipped Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Pada Peserta Didik Di SMK PRIMA BAKTI TANGERANG

Anggi Nurhidayah, . (2021) Metode Pembelajaran Flipped Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Pada Peserta Didik Di SMK PRIMA BAKTI TANGERANG. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (962kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (658kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (870kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (509kB)

Abstract

Anggi Nurhidayah. 2021. “Metode Pembelajaran Flipped Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Peserta Didik di SMK Prima Bakti Tangerang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pamulang. Pembimbing Roni Rustandi, S.Pd., M.H. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan Metode pembelajaran Flipped Learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan peserta didik di SMK Prima Bakti Tangerang. Pendekatan dalam penelitan ini menggunakan Kuantitatif, Metode Survey. Subjek uji coba penelitian ini siswa kelas XI SMK Prima Bakti, Kecamatan Panongan, Kabupaten Tangerang tahun pelajaran 2020/2021. dengan populasi target 171 peserta didik, dalam pengambilan sampel, penulis mengambil sampel dengan rumus slovin, dari dua kelas populasi target sehingga didapat sampel sebanyak 52.Intrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument angket/questioner dan wawancara Sebelum digunakan kedua instrumen tersebut harus valid dan reliabel dengan dihitung uji validitas, reliabelitas,uji normalitas, dan uji linieritas, teknis analisis data digunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Kesimpulan dalam penelitian ini diperoleh dari pengujian hipotesa uji signifikasi yaitu Fhitung = 121,1> Ftabel = 0,51. Sehingga metode pembelajaran Flipped Learning terhadap hasil belajar peserta didik signifikan. Pengujian tingkat keberhasilan metode pembelajaran Flipped Learning terhadap hasil belajar peserta didik, didapat karena tℎ ������������������������������ > ������������������������������������ (N – k / 52 – 37 = 15 ; α = 0,05 adalah 2,13) yang bearti tℎ ������������������������������ 60,722 > ������������������������������������ = 2,13. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Dari perhitungan koefesisien korelasi diperoleh a = - 127,5. b = 4,01. Hasil perhitungan terhadap kekuatan pengaruh metode pembelajaran Flipped Learning terhadap hasil belajar peserta didik ditunjukan dengan koefisien korelasi rxy= 0.035111

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	A General Works > AS Academies and learned societies (General)
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	27 Apr 2022 02:56
Last Modified:	27 Apr 2022 02:56
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/9642

Actions (login required)

View Item