Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi Penelitian Eksperimen di MTs Nurul Huda Pondok Aren)

SUNI SUNARIYAH, . (2021) Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi Penelitian Eksperimen di MTs Nurul Huda Pondok Aren). Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB)
	Text BAB_1.pdf Restricted to Registered users only Download (119kB)
	Text BAB_2.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB)
	Text BAB_3.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text BAB_4.pdf Restricted to Registered users only Download (74kB)
	Text BAB_5.pdf Restricted to Registered users only Download (39kB)
	Text artikel.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Suni Sunariyah. 2021. “Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan”. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang. Pembimbing Moh. Khoiri, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Metode sosiodrama, prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Unit analisis adalah sekolah dan partisipan penelitian adalah siswa kelas VII MTs Nurul Huda Pondok Aren Tangerang Selatan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode sosiodrama tidak sama dengan prestasi belajar siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional. Terbukti terdapat perbedaan prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada kelas eksperimen menggunakan metode sosiodrama dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Hal ini menunjukan penggunaan metode sosiodrama terhadap prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan nilai rata-rata 77.27. Sedangkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 72.89. Maka dapat dilihat bahwa penggunaan metode sosiodrama berpengaruh terhadap prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan nilai signifikansi (Sig. = 0.023 < 0.05).vii

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	A General Works > AS Academies and learned societies (General)
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	27 Apr 2022 02:35
Last Modified:	27 Apr 2022 02:35
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/9637

Actions (login required)

View Item