Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen dan Fasilitas Laboratorium Microteaching Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang 2017

Lury Erwanda, . (2017) Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen dan Fasilitas Laboratorium Microteaching Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang 2017. Universitas Pamulang, Tangerang Selatan.

	Text COVER.docx Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB I.docx Restricted to Registered users only Download (53kB)
	Text BAB II.docx Restricted to Registered users only Download (178kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Registered users only Download (108kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Registered users only Download (204kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Registered users only Download (41kB)
	Text JURNAL.docx Restricted to Registered users only Download (102kB)

Abstract

Kata Kunci: Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen, Fasilitas Laboratorium Microteaching, Kemampuan Mengajar Mahasiswa, Pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Pengaruh persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dan fasilitas laboratorium microteaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa ini di aplikasikan pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar (PKM) di program studi pendidikan ekonomi dengan mahasiswa semester 8, semester 7, dan semester 6 yang menjadi responden. Penelitian ini mengkaji secara mendalam tentang seberapa pengaruh persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dan fasilitas laboratorium microteaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar (PKM) Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang. Peneitian ini bertujuan untuk: (a) mengetahui gambaran kondisi persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen program studi pendidikan ekonomi. (b) mengetahui gambaran kondisi fasilitas laboratorium microteaching program studi pendidikan ekonomi. (c) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen terhadap kemampuan mengajar mahasiswa pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar (PKM) program studi pendidikan ekonomi. (d) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh fasilitas laboratorium microteaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar (PKM) program studi pendidikan ekonomi (e) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dan fasilitas laboratorium microteaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar (PKM) program studi pendidikan ekonomi Penelitian ini menggunakan rancangan kuantitatif yang dimana subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi semester 8, 7,dan 6 dengan jumlah responden sebanyak 115 yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan kuesioner yang disebar kepada mahasiswa pendidikan ekonomi. Analisa data pada penelitian ini menggunakan teknik uji hipotesis yang meliputi uji parsial, uji simultan dan koefisien determinasi. Pada hasil pengujian secara parsial (uji t) untuk variabel kompetensi dosen (X1) diperoleh thitung = 2,551 dengan signifikansi 0,012 ≤ 0,05, dengan kata lain Ha diterima H0 ditolak yang artinya kompetensi dosen berpengaruh terhadap kemampuan mengajar mahasiswa. Untuk variabel fasilitas laboratorium microteaching (X2) diperoleh thitung = 5,752 dengan signifikansi 0,000 ≤ 0,05, dengan kata lain Ha diterima H0 ditolak yang artinya fasilitas laboratorium microteaching berpengaruh terhadap kemampuan mengajar mahasiswa. Hasil penelitian ini adalah H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh signifikan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dan fasilitas laboratorium microteaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa pada mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar mahasiswa (PKM) Program Studi Pendidikan Ekonomi, ini dapat dilihat dari nilai F hitung sebesar 25,618 lebih besar dari nilai F tabel 0,183 dan dari tabel Anova dapat dilihat signifikansi mendapatkan angka 0,000 lebih kecil dari α 0,05.

Item Type:	Other
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory L Education > L Education (General)
Depositing User:	Users 8800 not found.
Date Deposited:	25 Apr 2018 11:41
Last Modified:	25 Apr 2018 11:41
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/3669

Actions (login required)

View Item