Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Ips Siswa Kelas Xi Smk Pgri 15 Jakarta

Sahrudin, . (2026) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Ips Siswa Kelas Xi Smk Pgri 15 Jakarta. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (444kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (56kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (178kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (102kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas XI SMK PGRI 15 Jakarta. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada 32 siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kompetensi pedagogik guru berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 64,94 dari skor ideal 75, di mana 93,75% responden menilai kompetensi guru tinggi. Motivasi belajar IPS siswa juga berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 54,68 dari skor ideal 65, dengan 90,63% responden termasuk dalam kategori tinggi. Analisis regresi menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,965. Persamaan regresi Ŷ = 0,867 + 0,829X menunjukkan bahwa setiap peningkatan kompetensi pedagogik guru akan diikuti peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada ruang lingkup sampel yang hanya mencakup satu kelas, penggunaan pendekatan kuantitatif cross-sectional, serta data yang bersumber dari persepsi subjektif siswa. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru mempertahankan dan mengembangkan praktik pedagogik yang kontekstual, khususnya dengan mengaitkan materi IPS dengan bidang perhotelan. Pihak sekolah diharapkan mendorong kolaborasi antar guru serta pengembangan pembelajaran berbasis proyek yang relevan. Selain itu, pengembangan pelatihan guru perlu menekankan pedagogi kontekstual. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk memperluas cakupan penelitian serta menggunakan pendekatan kualitatif atau mixed-methods guna memperoleh pemahaman yang lebih mendalam.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Pedagogik, Motivasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Sekolah Menengah Kejuruan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Management
Depositing User:	Mahlil Muhammad
Date Deposited:	09 Sep 2026 08:15
Last Modified:	09 Sep 2026 08:15
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/21224

Actions (login required)

View Item