Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Smp Pgri 1 Ciputat Kota Tangerang Selatan

Dina Lestari, . (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Smp Pgri 1 Ciputat Kota Tangerang Selatan. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (435kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (278kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, serta dominannya penggunaan metode konvensional yang membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII di SMP PGRI 1 Ciputat, Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment dan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, serta analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen soal yang digunakan valid dan reliabel, dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,745. Rata-rata hasil posttest peserta didik pada kelas eksperimen meningkat signifikan dari 52 menjadi 75,84, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 48 menjadi 67,12. Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok. Beradsarkan hasil penelitian model Problem Based Learning terbukti memberi pengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, hasil belajar, Pendidikan Pancasila
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User:	Sri Lestari
Date Deposited:	09 Sep 2025 03:31
Last Modified:	09 Sep 2025 03:31
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/17359

Actions (login required)

View Item