Efektivitas Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Di Sma Ki Hajar Dewantoro

Deliyana Ulan Putri, . (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Di Sma Ki Hajar Dewantoro. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (398kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (67kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (10kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (178kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi di kelas XI SMA Ki Hajar Dewantoro. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode ceramah konvensional dan minimnya variasi model pembelajaran. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Ki Hajar Dewantoro dengan sampel sebanyak 82 siswa. Kelas XI IPS 1 (40 siswa) dijadikan kelas kontrol, sedangkan kelas XI IPS 2 (42 siswa) dijadikan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode Quasi�eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test) menggunakan instrumen berupa 20 butir soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen meningkat dari 60,5 (pretest) menjadi 78,2 (posttest), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 58,8 menjadi 70,1. Hasil uji t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Direct Instruction efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Direct Instruction dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dalam memilih metode yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Ekonomi di sekolah.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	28 Jul 2025 10:12
Last Modified:	28 Jul 2025 10:13
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/17126

Actions (login required)

View Item