Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengungkapkan Pendapat Peserta Didik

Nurul Aini, . (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengungkapkan Pendapat Peserta Didik. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (713kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (237kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (139kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (68kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (62kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (175kB)

Abstract

Pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara guru dan siswa beserta unsur yang ada didalamnya. Guru merupakan faktor yang paling penting dominan yang harus menentukan kualitas pembelajaran. Untuk menentukan pembelajaran tentunya guru harus memiliki strategi dalam pembelajaran, salah satunya adalah pemilihan model pembelajaran dikelas. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan oleh seorang guru adalah model pembelajaran creative problem solving (CPS) Model yang harus dipilih dalam pembelajaran PPKn harus sesuai dengan karakteristik tujuan pembelajaran. Karakteristik materi pelajaran PPKn, situasi dan lingkungan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Creative Problem solving (CPS) untuk meningkatkan keterampilan mengungkapkan pendapat peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel penelitian sebanyak 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis pada penelitian ini adalah uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan keterampilan mengungkapkan pendapat peserta didik dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,002 < 0,05. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Creative Problem Solving, Keterampilan.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Kooperatif, Creative Problem Solving, Keterampilan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User:	Agus Sugiarto
Date Deposited:	02 Dec 2024 07:55
Last Modified:	02 Dec 2024 07:55
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/15587

Actions (login required)

View Item