Pembentukan Berfikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Ix Di Smp Islam Amelia Tangerang Selatan (Studi Deskriptif Di Smp Islam Amelia Tangerang Selatan)

NINDA JUNI SAPUTRI, . (2022) Pembentukan Berfikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Ix Di Smp Islam Amelia Tangerang Selatan (Studi Deskriptif Di Smp Islam Amelia Tangerang Selatan). Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (598kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (177kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (26kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (287kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (14kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB)

Abstract

Dalam pembelajaran profesi kependidikan sangat diperlukan agar dapat meningkatkan kemampuan Berfikir Kritis siswa. Bedasarkan Observasi yang dilakukan di sekolah SMP Islam Amelia Tangerang Selatan menunjukan bahwa kurang bervariasi nya model pembelajaran yang digunakan sehingga mengakibatkan aktivitas pembelajaran cenderung pasif dan kemampuan berfikir kritis siswa kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh yang diberikan dari Model Pembelajaran Problem Based Learning pada perkembangan Berfikir Kritis siswa. Jenis Penelitian ini menggunakan Penelitian Kualitatif dengan Pendekatan Deskriptif. Subjek uji coba dalam penelitian ini siswa kelas IX SMP Islam Amelia, kecamatan pondok aren, kabupaten Tangerang selatan tahun pelajaran 2021/2022. Instrument pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument wawancara. Hasil penelitian ini dapat dilihat ketika ternyata siswa yang aktif dan terlibat merupakan indikasi bahwa guru telah berhasil mengajarkan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan mereka juga aktif dalam pembelajaran berfikir kritisnya meningkat sekitar 85% dari pembelajaran sebelumnya. Pembelajaran tidak monoton dan siswa tidak bosan dengan materi yang disajikan melalui metode berbasis masalah ini.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	29 Nov 2024 12:35
Last Modified:	29 Nov 2024 12:35
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/15492

Actions (login required)

View Item