Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Mts Khazanah Kebajikan Tangerang Selatan

Reyhan Murdiansyah, . (2023) Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Mts Khazanah Kebajikan Tangerang Selatan. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (902kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (105kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (117kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (28kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB)

Abstract

Berdasarkan survei Transparency International menunujukan Indeks Persepsi Korupsi (IPK) Indonesia berada di peringkat ke-89 dari 189 negara. Penguatan pendidikan karakter dibutuhkan sebagai solusi menangani krisis karakter yang terjadi di Indonesia. Secara yuridis, Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan untuk menciptakan individu yang meiliki nilai-nilai keluhuran dan berbudi pekerti baik seirama dengan Pancasila dan UUD 1945. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi penguatan pendidikan karakter melalui pendidikan kewarganegaraan di MTS Khazanah Kebajikan Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan wawancara sebagai metode pengumpulan datanya. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Dalam melakukan implementasi penguatan pendidikan karakter melalui pendidikan kewarganegaraan di MTS Khazanah Kebajikan Tangerang Selatan, digunakan lima indikator utama untuk menjadi acuan, yaitu (1) Tidak meniru jawaban teman ketika ulangan atau mengerjakan tugas di kelas; (2) Menjawab pertanyaan guru tentang sesuatu berdasarkan yang diketahuinya; (3) Mau bercerita tentang kesulitan menerima pendapat temannya; (4) Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya; (5) Mengemukakan ketidak nyamanan dirinya dalam belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator pertama, dapat diketahui bahwa guru mengawasi siswa untuk dapat berusaha sebisa mungkin dalam mengerjakan ulangan atau tugas yang diberikan. Pada indikator kedua, para guru menjabarkan bahwa mereka selalu memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya apabila mereka tidak mengerti pelajaran atau materi yang disampaikan di setiap kelas. Pada indikator ketiga, para guru mengatakan bahwa mereka dapat menyikapi dengan tenang ketika para siswa mengutarakan pendapat yang berbeda dari mereka. Pada indikator keempat, para guru menyatakan bahwa mereka akan mencoba untuk melihat lagi hal apa yang sedang di diskusikan apabila ada siswa yang menyatakan keberatan akan pendapat dari para guru. Pada indikator kelima, diketahui bahwa baik guru ataupun murid mengalami rasa nyaman ketika melakukan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	07 Nov 2023 09:38
Last Modified:	07 Nov 2023 09:38
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/11714

Actions (login required)

View Item