Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Di Smp Iptek Tangsel

Fhisca Fiolita, . (2022) Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Di Smp Iptek Tangsel. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (793kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (127kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (43kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (177kB)

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu masih banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah kriteria minimal kelulusan yang telah ditetapkan oleh SMP IPTEK TANGSEL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan di SMP IPTEK TANGSEL. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan metodologi eksperimen dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest Posttest dengan populasi kelas VIII SMP IPTEK TANGSEL, Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 60 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil secara Sampling Purposive yang merupakan siswa kelas VIII.2 dengan jumlah sebanyak 30 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan instrumen soal Pretest dan Posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dan instrumen kuesioner mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Flipped Classroom. Instrumen yang digunakan sudah di uji validitas, reliabilitas. Tingkat kesukaran, dan daya pembedanya. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis Paired Sample T-Test dengan menggunakan bantuan Software SPSS. Berdasarkan hasil uji hipotesis terhadap hasil data Pretest sebelum menggunakan Flipped Classroom dan Posttest setelah menggunakan Flipped Classroom menggunakan uji Paired Samples T-test menunjukkan hasil Posstest lebih besar dibandingkan dengan hasil Pretest menunjukkan bahwa nilai Sig sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05) yang menunjukkan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan metode pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu kelas VIII.2. dengan kesimpulan Ho ditolak dan Ha diterima.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	07 Nov 2023 09:29
Last Modified:	07 Nov 2023 09:29
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/11713

Actions (login required)

View Item