Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X SMK PGRI 3 Depok

Fitaloka, . (2022) Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X SMK PGRI 3 Depok. Other thesis, Universitas Pamulang.

	Text COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (868kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (86kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (70kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (17kB)
	Text JURNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X Di Sekolah SMK PGRI 3 Depok Kabupaten Depok. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keaktifan siswa yang cenderung pasif dalam proses belajar mengajar di dalam kelas yang hanya terpaku pada pemaparan dari guru tanpa berani mengajukan pertanyaan ketika ada materi yang kurang mereka pahami yang berdampak terhadap rata-rata prestasi belajar siswa yang tidak merata dan cenderung nilainya di bawah KKM sebesar 76. Pada Penelitian ini penulis menggunakan dua kelas yang berbeda dengan menggunakan metode Problem Based Learning untuk kelas Eksperimen dan metode Ceramah untuk kelas Kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkn perbedaan hasil belajar kognitif siswa dengan metode yang berbeda diantara kedua kelas tersebut dengan harapan siswa mampu memiliki keterampilan dalam memecahkan masalah yang terjadi di kehidupan sehari-hari dan mampu meningkatkan prestasi belajar kognitif siswa dengan menggunakan metode Problem Based Learning ini. Selanjutnya dari hasil belajar kognitif pada kelas yang menggunakan model Problem Based Learning diperoleh pretasi belajar kognitif kelas Eksperimen sebesar 86,69 dan memiliki angka Sig 0,000 < 0,05 dinyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. kemudian dari hasil Post test diperoleh prestasi belajar kognitif kelas kontrol sebesar 65,46 dan memiliki angka Sig 0,000 < nilai Sig 0,05 (5%) artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian ini menunjukan prestasi belajar kelas BDP 1 (Eksperimen) Sebesar 86,69 dan prestasi belajar kelas BDP 2 (Kontrol) Sebesar 65,46 dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar kognitif antara kelas Eksperimen dan kelas Kontrol yang artinya penerapan metode Problem Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan Prestasi belajar kognitif siswa di SMK PGRI 3 Depok.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Jejen Juanda
Date Deposited:	07 Oct 2023 03:53
Last Modified:	07 Oct 2023 03:53
URI:	http://repository.unpam.ac.id/id/eprint/11526

Actions (login required)

View Item